美国学生使用AI的真实体验：它把我变成了机器

对于人工智能对教育和青少年的影响，家长、教师以及政策制定者们总是各有高见。然而，一个关键群体的声音却常常被忽略，那就是学生自己。

在成年人的世界里，关于学生使用AI的讨论总是充斥着挥之不去的焦虑。人人都在争论：青少年该不该用AI？该怎么控制使用频率？这项技术又如何改变他们的思维和沟通方式？

讨论大多围绕教育展开。大人们担心ChatGPT会沦为学生写论文、解数学题的作弊工具，让事情变得真假难辨。教师们尤其感到头疼，他们既要监管学生的使用情况，又要思考如何将这项技术融入教学。

皮尤研究中心2024年的一项调查显示，四分之一的美国公立学校教师认为AI对学生弊大于利。与此同时，另一项调查发现，已有26%的美国青少年承认用ChatGPT做过作业，这个数字在一年内翻了一番。

但对于今天的孩子们来说，AI早已不再是简单的学习工具。它是聊天伙伴，是建议顾问，是他们数字生活的一部分。他们如何看待这项正在重塑世界的技术？

《连线》杂志与六位美国学生聊了聊，他们的想法或许比成年人的争论要丰富和真实得多。

▍我会对ChatGPT说“请”和“谢谢”，以防万一

——里奥·舍多夫（Leo Schodorf），15岁，洛杉矶

我不会直接向AI提问，然后让它给出答案，因为老师说过那是作弊。很多时候，我更愿意把AI当作一个高效的资料搜集助手。比如，为了完成关于海地革命的历史作业，我会让AI帮忙查找五个原始资料，有时还得补充指令，避免AI推荐那些需要付费购买的书籍。

去年，在准备生物期末考试时，我把老师的复习提纲喂给ChatGPT，让它生成100个问题来自我测验。我清楚地知道，考前用AI复习是一种高效学习方式，但如果在考试时用电脑向AI提问，那就是作弊了。

在学习之外，AI在我的生活中几乎只用于查找烘焙食谱。然而，真正让我感到恐惧的，是那些足以以假乱真的AI视频，它能让任何人听起来好像说过某些话。技术越进步，可信度就越高，危险性也越大。

我用ChatGPT时总会说“请”和“谢谢”，以防万一。如果哪天AI统治世界并打算毁灭人类，说不定会念及我是个有礼貌的人而放过我。

▍AI根本不会写论文，但它能拯救世界

——西迪·辛格（Siddhi Singh），17岁，科罗拉多州海兰兹兰奇

AI让我的学习轻松多了，效率大大提高。要做待办清单，或没时间复习时，我可以直接把学习材料丢给Gemini或ChatGPT，让它们帮我整理重点、简化内容，快速掌握要点。

AI写论文实在差劲，因为AI代笔的痕迹太明显。但在阅读理解和获取灵感方面，AI确实很好用。

如果完全依赖AI完成作业，肯定会影响自身能力，你会逐渐丧失读写技能。它可能让学生变懒，但最终为此付出代价的是你自己。

我觉得现在AI被描绘得太过负面，好像它只会抢工作、替人干活。但人们似乎忘了：AI的能力取决于我们怎么训练它。技术是人创造的，只要我们正确使用，AI能解决很多问题。想造福世界，就该用新技术做好事。

我们科罗拉多州常发生车撞野生动物的事。几年前我决定做点什么，找了计算机老师和一些同学，最后开发出装在车上的鹿群识别装置。

AI在这项目里发挥了巨大作用，我们只需把数据喂给模型：把几百段热成像视频帧输入计算机视觉模型，识别鹿等大动物，从而让设备实现道路实时监测，省去人工分析几小时影像的麻烦。这就是AI的力量。

▍AI会破坏环境，还会把人变成机器

——玛哈瓦·卡巴（Mahawa Kaba），15岁，纽约布朗克斯

我初中第一次接触AI，是Snapchat在聊天里加了这功能。起初我觉得很酷，以为这能让生活变得更轻松，我开始用它解答作业中的简单问题。

现在我再也不用AI了。我们学校师生都很排斥它，一旦被抓到用ChatGPT，会被开除。

我觉得AI正渗透到生活的方方面面。我姐姐会用ChatGPT，但我希望她别用了，这对环境危害太大了。我妹妹则用AI回复短信。这让我隐约看到未来可能是什么样子，令人感到不安，因为这根本不正常。

社交媒体早已侵蚀了人们的个性，而AI加速了这个过程。如果你靠AI自动生成回复，这势必会影响你与人沟通的方式。 最终，当你用机器的建议来回应时，你自己也变成了机器。

▍既然孩子注定会用AI，就该教会他们怎么用

——加布里埃尔·沃特金斯（Gabrielle Watkins），16岁，佐治亚州布福德

我上的是一所以AI为特色的高中，数据科学、编程等课都融入了AI功能。老师先教我们怎么用AI，再让我们自己操作。最关键的是要时刻自问：为什么我现在要用AI？是为了优化作业？还是纯粹因为懒得自己动手？

本质上，AI应该用来处理那些不需要亲自动手、单调的重复性任务，从而让人能更专注于创新和原创性工作。

我第一次真正使用AI是在人文地理课上。我们研究21世纪初亚特兰大暴风雪事件时，需要分析民众回家方式的庞大数据，涉及到成千上万条数字记录。为此，我们用AI程序对这些数据进行分类整理，进而用批判性思维分析最佳应对方案，推演政府该如何应对类似事件。

现在修这门课程时，我会用AI提高学习效率。比如Quizlet会根据错对情况生成自适应练习题；Notion AI则作为我的日历和笔记工具，能快速检索所有笔记找到特定问题的答案。到五月备考时，这些功能特别有用。

我是个夜猫子，习惯在夜深人静的时候学习，但不可能凌晨三点打电话让老师讲解问题。这时我可以问Copilot或Photomath，它们会耐心引导思考。我还能随时请求“再解释一遍”，而在课堂上，我可能不太好意思开口。

很多学校老师禁止用AI，但我们这代人很有办法。只要有一点机会，我们就会想办法用。老师该像对待其他工具一样：在给孩子自行车、手机或网络权限前，最好先教会他们如何正确使用。

▍AI剥夺了创作的快乐

——诺拉·派伊（Nora Pai），14岁，曼哈顿

作为真正热爱学习的人，我不喜欢AI，并对它的未来应用感到担忧。我见过同学用Grammarly写论文，用AI解作业。

我五年级就接触过AI，还记得没有AI的时候。但我弟弟刚上七年级，他们班同学已经直接把数学题丢给AI去解了。年纪更小的群体这么快受到影响，真疯狂。

作为视觉艺术家，听人们用AI瞬间生成艺术和音乐，我对未来感到忧虑。我花好久才学会画人脸，而别人按个键就能得到相同成果，这太疯狂了。

如果只是输入文字，然后让AI代劳作画，我不会有任何成就感。没有那种反复推敲、感觉“手很酸但就快完成”的过程，你就永远无法享受创作的快乐。

▍AI本可创造乌托邦，却被资本主义带偏了

——芬恩·金（Finn King），12岁，阿拉巴马州杰克逊维尔

我最初是通过威尔·史密斯（Will Smith）吃意大利面的AI视频了解这项技术的。虽然视频很粗糙，但我当时觉得AI很酷，应该被用于善良的目的。

但最近我意识到，AI的进化速度快得可怕。才短短几年时间，AI生成的视频几乎已能以假乱真。 AI可能被用来做很多坏事，带来严重后果。当人们无法分辨真假时，坏人就有了可乘之机。

以前大多数关于AI的描绘是，AI负责干活并维持世界运转，而人类则专注于艺术创作。但现实恰恰相反：人们正在用AI替代需要耐心的工作，比如艺术创作。

我觉得，很多电影预言了AI的两种结局：一种是像现在这样被用于造假，没有让世界变得更好；另一种是AI创造出理想国，让一切完美运转。后者才是AI应有的用途。但很多人只想着赚钱，所以AI就变成了今天的样子。（文/腾讯科技特约编译金鹿，编辑/郝博阳）